Opening the door to language learning

rendre l'enseignement des langues plus accessible

Ce site contient des conseils et recommandations basés sur les expériences d'un projet d'une durée de trois ans financé par le programme Socrates de la Communauté européenne. Le projet visait à faciliter l'accès aux études de langues en développant et testant un certain nombre de stratégies.

Le projet Opening the Door to Language Learning (projet OdLL) cherchait à encourager les institutions qui offrent des formations en langues (universités, écoles secondaires, éditeurs, entreprises privées) à développer des initiatives permettant la mise à disposition de leurs outils pédagogiques et de leur expérience à un groupe plus grand et plus diversifié. Le projet OdLL comprenait trois phases. Les deux premières phases visaient à tester et évaluer des modèles pour la formation ouverte dans sept pays européens (la Belgique, l'Espagne, la Hongrie, l'Irlande, la Lituanie, la Suède et le Royaume-Uni). Pendant la troisième phase, ces modèles ont été évalués et un guide pratique pour la promotion des études de langues a été réalisé. La rédaction d’un guide est un élément clé de la troisième phase (disponible en version imprimée et version téléchargeable). Des matériaux supplémentaires développés pour et par le projet OdLL sont disponibles sur ce site (non pas en français mais dans les langues utilisées dans le projet).

Ressources

Liens

Auteurs

  • Alison Dickens, Coordinateur du Projet OdLL et Paula Davis, Chef du Projet OdLL, Subject Centre for Languages, Linguistics and Area Studies, Université de Southampton, Royaume-Uni
    www.llas.ac.uk
  • Jonė Grigaliūnienė, Professeur de Faculté, Département de Philologie Anglaise, Faculté de Philologie, Université de Vilnius, Lituanie
    http://w3.vu.lt
  • Mariann György, Représentante ELT, Cambridge University Press, et Ildikó Berke, Professeur d'Anglais, Szent Isvtán Gimnázium, Budapest, Hongrie
    www.cambridge.org/elt
  • Birgitta Henriksson, Professeur de Langues, Alléskolan, Sydnärkes Utbildningsförbund, Hallsberg , et Märet Wik-Bretz, Professeur, Swedish Agency of Flexible Learning, Härnösand, Suède
    www.suf-edu.org
    www.cfl.se
  • Inge Lanslots, Senior Lecturer d'Italien et Francis Note, Assistant de Projet, Département de Traduction et Interprétation, Lessius Hogeschool, Anvers , Belgique
    www.lessius-ho.be
  • Sonia Mora, Chef du Département de Langues, Pilar Sampietro et María Sanz, Spécialiste des Langues, Mt Educación y Formación, Saragosse, Espagne
    www.mteducacionyformacion.com
  • Éamann Ó hÉigeartaigh, Technicien, Centre de Langues, Université Nationale d'Irlande, Maynooth, Irelande
    www.nuim.ie/language

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Subject Centre for Languages, Linguistics and Area Studies

www.llas.ac.uk

Alison Dickens,
Subject Centre for Languages, Linguistics and Area Studies,
University of Southampton,
Highfield,
Southampton, SO17 1BF
Grande Bretagne
E-mail: a.m.dickens@soton.ac.uk